Ситуационното моделиране и ролевите игри са методи, които традиционно се използват в процеса на обучение. Те са приложими и в извънкласни дейности, но главно при деца в училищна възраст. В началното училище такива методи позволяват на децата бързо да се адаптират към училище и да не получат психологическа травма от промяна в средата..
Ако използваме изключително методите на традиционното преподаване в училищата, тогава те няма да бъдат ефективни, тъй като няма да бъдат моделирани в житейски ситуации. Ролевите игри и ситуационното моделиране правят ученето по-интересно и практично.
Същност на моделирането
Основата на моделирането е фактът, че е необходимо да се проникне в познаваем предмет чрез абстрактни категории и действително придобити знания за единството. Доста сложно педагогическо определение, но най-правилното. Студентите, използващи ситуационно моделиране, възприемат и запомнят сложни структури и концепции, включително научни, и след това могат да ги прилагат в живота. На тази основа в бъдеще се формират и поведенчески характеристики на личностите на учениците..
В процеса на ситуационно моделиране учениците могат да се потопят в реалния живот в така наречения интерактивен режим. Това е интерактивният характер, присъщ на ситуационното моделиране.
Същността на ролевата игра
Ролевата игра вече е комбинация от поведенческо и психическо развитие на детето. Ролевата игра е вид част от моделирането, но изградена върху взаимодействието на учениците в процеса на обучение. Тоест, за разлика от ситуационното моделиране, ролевата игра включва повече активност и взаимодействие, фокусиране върху ефективен резултат от обучението, както и определени психологически изводи от учителя.
С помощта на ролева игра ученикът се оказва в ситуация, която съдържа същия набор от ограничения, принуди и мотивации, които съществуват в реалния свят във взаимодействие с други участници в процеса.
В образователния процес ролевите игри обикновено се основават на игрови конструкции, тоест задачата може да бъде представена и като модел, и като ролева игра, и като експеримент.
Разлики между ситуационното моделиране и ролевите игри
Ролевата игра се различава значително от ситуационното моделиране. Ролева игра, насочена към взаимодействие с другите и определени психологически изводи. Ситуационното моделиране е насочено към създаване на определена ежедневна (реална) ситуация, решението на която ще доведе до необходимия образователен ефект. По принцип и двете могат да се провеждат един след друг..
Използвайки ролеви игри и ситуационно моделиране, учителят може да заключи, че детето има креативност и мислене. Освен това и двете посоки се развиват в процеса на подобни уроци. Студентите в процеса на ситуационно моделиране и ролеви игри придобиват мотивация за по-активно учене, тъй като използват нови интересни умения и поведение.
Ако говорим за ролеви игри, тогава само техният сценарий се променя с течение на времето. В случай на ситуационно моделиране, техниките са по-разнообразни. Напоследък интерактивните се използват все по-често, което е много по-интересно за учениците от простото моделиране на ситуация..Също така ситуационното моделиране е по-приложимо във висшето образование, отколкото ролевата игра - изключително трудно е да се привлекат студенти от последните, а също така е проблематично да се разработи сценарий. Ролева игра за по-млади ученици - най-добрият вариант. Те се научават да си взаимодействат помежду си, изграждат комуникация. Освен това е напълно възможно да се комбинира.
По този начин разликите между ролевото и ситуационното моделиране са значителни, но се очаква резултатът да бъде почти същият:
- Развитие на реални умения от придобитите теоретични знания.
- Изпълнение на заключения за психологическото състояние на учениците.
- Затвърждаване на знанията, придобити в уроците с практическа работа.
Не винаги е възможно да отделите много време за практическа работа в училище - с помощта на ситуационно моделиране и игра на роли, това е съвсем просто.
