Основната разлика между професионален учител и обикновен учител е наличие на образование. Само диплома на педагогически университет позволява на човек да се счита за професионалист в тази област. Какви са критериите за разграничаване на учител от учител?.
Първо, подходът към процеса на образование. Основната задача на професионалиста е да разкрие всички аспекти на личността на детето, да покаже неговата личност. Педагогика на XXI век това е педагогиката на личността. Има процес на преминаване от авторитарното образование и неговата промяна към хуманистично. С този подход на първо място не се поставят амбициите на обществото или на политическия елит, а характеристики на развитието и съзнанието на самото дете.
Когато човек се роди, той не е празен лист. Той вече съдържа определен набор от гени, които влияят на неговото поведение. Задачата на учителя е да намери за какво детето има душа и да го развие в него. Учителят не трябва да потиска, а да развива личната харизма на децата.
Един обикновен възпитател и учител стигат до две противоположни цели. Задачата на възпитателя, който често се случва да бъде един от родителите, е просто да култивира второ себе си, да реализира в детето нещо, което не би могъл да бъде реализиран от себе си и т.н. Мирянинът не мисли за това как да развие детето си, а за това как да преподава на тези принципи и правила, които самият той счита за необходими.
Целта на учителя не е да научи детето на правилата, а да развие личностни черти, които вече са в личността. Необходимо е да се отрасне от човек бъдещ уникален гражданин, който би бил готов да живее според законите на съвременното общество, а не да бъде привлечен в миналото.
Пример е основното средство за образование на учител
Разликите между професионалист и мирянин се проявяват и в методите и средствата на обучение. Основното средство за образование на учител е пример. Той разказва на момчетата истории от живота, ясно показва неефективността на определени неща. Лаирсънът прави имитацията на някакъв идеал основно средство за възпитание. Той създава в главата си идеал, често виртуален, че би искал детето му да бъде като и го учи да бъде като него.
Един обикновен човек винаги се дразни веднага щом детето му започне да проявява индивидуалност и да се отдалечи от идеала на родителя. Дори родителят да се примири с това, недоволството остава в душата. В крайна сметка той искаше детето му да бъде различно.
Професионалистът няма такива проблеми. Той вече е излязъл от плен на съветската система на образование, която потиска личността и се стреми към някакво общо поведение. Тя има за цел да работи със съществуващите материали. Затова той се стреми да развива всички наченки на детето и да му помага в тях. Изключение се прави само за това, което представлява заплаха за самото дете.
Но тук подходът на двамата учители е различен. Професионалистът действа с дума и с пример показва защо това или онова действие не може да се извърши. Това се допълва от визуални образи. Обикновеният възпитател обикновено приема страха за основа и по-често сплашва детето, отколкото научно обяснява защо е невъзможно, да речем, да включи газ.Наука в дейностите на учителя
Детската психика е сложен процес. Задачата на професионалиста е да подготви детето за свободния избор на пътя в живота. Той говори за опасностите от живота, но също така говори за правата на детето, така че той да се чувства необходим на обществото. Професионалистът отглежда детето по предназначение и говори за живота само за това, което счита за необходимо, губейки от поглед какво би било важно за детето в съвременното общество.
Професионалистът отглежда дете по методи, написани от други учители, които са положили основите на науката. Един обикновен възпитател дори не знае имената на тези учители и полага в детето това, което счита за най-важно, въз основа на личен опит.
Най-голямата грешка родителите и възпитателите
Професионалист знае как обективно да гледа на конфликта между връстници в група, да намери правилния и виновния и да направи изводи от това. Най-често всички участници са виновни за конфликта. Това не е професионалист, който винаги взема страната на някоя от страните в конфликта или неговото дете или, в неутралния случай, този, който е по-близо до собствения си идеал. Поради това обективността се губи и родителят не обяснява на детето си своята грешка, а вместо това защитава, дори когато той греши. Това е много опасна ситуация..
Непрофесионалистът винаги гледа на конфликтите субективно. Имайки идеал в сърцето си, той иска да накара цялото общество да прилича на него. Повечето от нас са такива. Професионалистът обаче се ръководи от това как ще бъде по-лесно и по-малко болезнено да живее едно дете, следователно се опитва обективно да покаже на света такъв, какъвто е, винаги показва на своя отдел своите грешки. Ако това не се прави в детството, тогава ще бъде твърде късно. Прекомерната самоувереност ще се пренесе в зряла възраст и човек ще се превърне в източник на конфликт, а колко болезнено ще бъде, когато идеалът, вграден в него, се срине, дори е страшно да се говори.
Да отгледаш дете за съвременното общество означава да разказваш за света такъв, какъвто е без разкрасяване. Това не е приказката на родителите, какви лоши олигарси и буржоази, как те „грабват” всичко и как „паразитизират” върху телата на малки деца и им пречат да забогатеят, и о, колко хубаво беше в СССР, но беседата за за да оцелеете, трябва да имате познания по икономика, предприемачество, бизнес умения, финансова грамотност и т.н. Много е важно да се говори за различни видове измами в различни области. Непрофесионалистите винаги забравят за това, фокусирайки съзнанието на децата върху фантомите и несъществуващите явления. Това е разликата между професионалното образование и непрофесионалното.
