Тези категории се считат от науката за различни нива на методология на изследване. Не всички начинаещи учени обаче разграничават тези понятия. Някои методи и подходи са толкова дълбоко свързани помежду си, че понякога се използват като синоними..
Замяната на понятията може да доведе до много неприятности при защитата на дисертация, писането на абстрактна или научна статия в рецензирани публикации. За да се избегне това, е необходимо да се изучат особеностите на всеки феномен поотделно, както и възможността за тяхното използване при описание на методологията на изследването.
Подходът като основна основа на изследванията
Първоначалното съдържание на понятието е определена идея, концепция, гледна точка, която определя организацията на един процес. Изборът на научен подход е неразривно свързан с личните ценности, вярвания и идеали на човека. Младият изследовател избира научно училище или ръководител. Малко вероятно е той да се присъедини към научната общност с конфликтни ценности. Промяната в научната посока, лидер или подход е крайно нежелателна и се разглежда в академичната среда като предателство.
Един подход става основа за изграждането на много теории, това е същността на работата на учения. Можете да комбинирате и структурирате методи по различни начини. В този случай целите на научните изследвания ще бъдат сходни и всеки учен ще допринесе за развитието на този подход..
Например хуманистичният подход в педагогиката утвърждава ценността на всяко дете, неговата свобода, талант, креативност и способност за учене. Двама велики преподаватели на 20 век - VA Sukhomlinsky и AS Макаренко прилагат хуманистичната педагогика в практиката си, но по много различни начини.
С цялото си уважение към детето, Антон Семенович отстоява основната роля на колектива в образованието на човека. Той придаде особено значение на творческия труд и възпитание на самочувствието на детето чрез материална награда (Възнаграждение). Практиката за превъзпитание на трудни юноши доказа успеха на теорията.
Василий Александрович смяташе, че на първо място децата трябва да бъдат хранени, лекувани, облечени, защитени и едва след това да продължат с образованието и възпитанието си. Грижеше се за храненето и психологическото здраве на всеки ученик, работи много с родителите си, опитваше се да повлияе на създаването на добра атмосфера в семейството. Учителят проведе обучение на чист въздух. Разработени авторски техники - разкази и скици в природата, разговори за морала, празници на общи работи.
Научни подходи идеологизиране и склонен към тенденции в развитието на обществото като цяло. Особено зависими са бюджетните сектори - педагогика, медицина, социални науки. За тях винаги има държавна поръчка, която определя модния подход. Например в педагогиката компетентността вече е на мода. Създадени са цели изследователски центрове и институти, които развиват компетенции на различни нива. Ясно е, че учените, прилагащи този подход, получават достъп до бюджетно финансиране.Метод като начин на действие
Методът е начин за постигане на резултат, ясен план от последователни действия:
- Разпределете общи научни и частни методи.
- В различните науки методите са заимствани за допълване на изследванията и изпълнението на задачите.
- Методът може да има много възможности за различни състояния..
- Няма методи за методи.
- Методите за промяна на научния напредък.
Общонаучните включват: анализ на литература, моделиране, наблюдение, експеримент. Те се използват в различни области на науката еднакво продуктивно..
Във всяка развита индустрия собствени специфични режими на дейност, например в педагогиката: лекция, семинар, разговор, проект. В аналитичната химия: титруване, спектрален анализ, кондуктометрия.
Понякога се случва методи на заем от други науки. За да се определи надеждността на различни изследвания, използвайки данни от математическата статистика. Резултатите от аналитичната химия се използват за определяне на ефективността на екологичните решения..
Конкретно проучване на начина за постигане на поставените в проучването цели е техника. Днес всеки метод има много методи. Ако техниката се използва в производството, тя се акредитира и се нарича стандарт (GOST).
Методът се променя във времето във връзка с постиженията на науката и технологиите. И така, функционалната диагноза на мозъка се е променила значително с появата на магнитен резонанс. Наблюдението в дивата природа стана по-ефективно поради появата на автоматичен видеозапис, безпилотни летателни апарати, преносими лаборатории. Статистическата обработка на данни стана по-достъпна в изпълнение поради компютърен софтуер, който извършва тромави изчисления на човек.
Всяка изследователска лаборатория или изследователски център произвежда собствени характеристики в прилагането на методите. Учените взаимстват взаимно най-успешните техники. Методите са „черният хляб“ на научната работа. Те са извън модата, извън дебатите. Най-важното предимство на метода е, че той предоставя на човек инструкции стъпка по стъпка за решаване на конкретен изследователски проблем..
Причини за объркване
Объркването се дължи само на сходството на някои имена. Оттук следва неправилното идентификация на категориите. Въпреки това, дори подобни имена не пораждат такива свободи..
Например, има исторически метод на изследване и историзъм - исторически подход. Методът се използва за описание на архивни текстове, археологически находки, исторически събития. Историзмът обаче обхваща всички науки на обществото и е насочен към откриване на законите на човешката история, които позволяват да се моделира развитието на обществото в бъдеще.
И методът, и подходът могат да бъдат наречени научни. Научният метод налага строги изисквания към методите за събиране, съхраняване и обработка на информация. Тук се признават само факти и обективни данни, потвърдени от практиката. Научният подход предполага използването на арсенал от научни методи, но оставя място за интуитивно познание, необясними явления и предвидливост. NP Анкилозиращият спондилит, най-големият учен на нашето време, призна съществуването на магията на творчеството, феномена на Ван и човешката душа.
Обективни разлики
За да не объркате концепцията, трябва да анализирате разликите в тези термини:
- Подходът е синоним на научната област, докато методът не е свързан с едно научно училище..
- Подходът отразява мирогледа на учения, а методът е свободен от идеология.
- Подходът се влияе от научната мода и се променя с появата на нова плеяда учени. Методът не е модерен, но се променя поради научно-техническия прогрес..
- Подходът в изследването фокусира учения върху поставянето на проблеми и интерпретирането на резултатите, а методът се фокусира върху събиране и обработка на материал.
- Подходът трудно се описва и възпроизвежда, докато методът може лесно да бъде представен като последователни операции и възпроизведен.
- Подходите са субективни и не измерими, а методите могат да бъдат обективно оценени по редица критерии.
Първоначално изберете подход. По правило при кандидатите това се определя от научната школа на ръководителя или научните тенденции, близки до него. Научното училище определя поставянето на цели, цели и хипотези на изследване. Изборът на начини и средства за решаване на проблеми зависи от това. Работата ще използва едновременно общи научни и специални методи. Новостта на кандидатската работа е нетривиалното оформление на методите, оптимизацията, разработването на нови техники. На тази основа е формирана технологията на автора..
Създаване на нов метод на изследване - това вече е ниво докторска дисертация. Често научните училища се събират, за да прилагат подход. И само големи учени създават свои научни подходи.
заключение
Ясно разработената методологическа основа на изследването е ключът към систематичната и ползотворна работа върху дисертацията. Младите учени са силно обезсърчени да се защитават, без да разбират тази терминология..
