Образователният процес, по време на който учителят взаимодейства с учениците, може да бъде организиран по различни начини. По-специално се провеждат уроци и часове. Помислете за спецификата във всеки отделен случай и как тя се различава от урока..
Съдържание на статията
- Обща информация
- сравнение
- Брой студенти
- продължителност
- съдържание
- структура
- Роля на учителя
- Избираеми
- Марки, домашна работа
Обща информация
Когато се организират дейности по някой от двата начина, целта е да се повиши нивото на развитие на учениците. И в двата случая се решават задачите, предвидени в образователната програма. В този случай се използват различни методи и техники. И урокът, и урокът са насочени към получаване на определен резултат, постигане на напредък. Ще преминем обаче от общите характеристики към основните отличителни характеристики на разглежданите категории..
сравнение
към съдържание ↑Брой студенти
Уроците, по които децата получават задължително образование, се провеждат за цели класове. Класовете, посветени на игри, образователни, туристически и други дейности, също са колективни. Освен това работата тук е организирана в групови и индивидуални форми..
към съдържание ↑продължителност
Разликата между урок и урок е колко дълго са предназначени. Така че всеки урок в училище обикновено трае 45 минути. В края му звъни звънец. Този сигнал за спиране е адресиран до всички деца в класа..
Колко време ще продължи урока, определя лидерът. Въпреки това, има максимална продължителност, която не може да бъде надвишена. Някои студенти обаче могат да бъдат освободени по-рано или по-късно от други. Всичко зависи от темпото на тяхната работа или задачи..
Рекламно съдържание ↑съдържание
Всяка от обсъжданите организационни форми съответства на най-подходящите дейности. Например в уроците се въвежда нов материал и се поставят задачи. Занятията допринасят за по-доброто учене и развитието на практически умения. В този случай често се правят изследвания..
към съдържание ↑структура
Урокът винаги е ясно структуриран. По правило тя съдържа уводна част, проверка на домашното, изучаване на материала и неговото укрепване, последният етап с обобщаване. Лабораторните и контролни работи се извършват по собствена схема..
Класовете са изградени в по-свободна форма. Те могат да включват анкети, дискусии, обсъждане на материали. Заниманията често се провеждат под формата на състезания или състезания, където цари неформална атмосфера..
към съдържание ↑Роля на учителя
В урока учителят играе активна водеща роля. Той представя изучавания материал, насочва мислите на децата. В класната стая децата имат по-голяма творческа свобода, а учителят заема позицията на консултант и помощник при разрешаване на различни ситуации. Тук учениците често се обръщат към учителя с въпроси, а не обратното.
към съдържание ↑Избираеми
Каква е разликата между урок и занятие от тази гледна точка? Фактът, че студентите нямат право да отказват да посещават уроци. Пропуските могат да бъдат направени само по уважителна причина. Предоставя се медицинско свидетелство или родителите уведомяват учителя предварително, че детето няма да дойде.
В същото време студентите обикновено могат да избират часове, които да посещават. В този случай на първо място са интересите и хобитата на децата. Индивидуалният подход се проявява и тук във факта, че на учениците е разрешено да променят избрания си урок на друг (различаващ се например по тематика, ниво на трудност, лидер). Важно е подобна организационна форма да позволява на всяко дете да работи в съответствие със своите способности, в най-подходящия за него темп..
към съдържание ↑Марки, домашна работа
В урока се поставя строг контрол на знанията и оценките. Учениците почти винаги получават домашни. От своя страна, класовете не се използват марки. В допълнение, момчетата тук са освободени от задължителните домашни задачи, освен ако по искане на учениците учителят не може да им предложи интересна творческа задача.
