Уводът е уводна част от дипломен проект, чиято грамотност и уместност учителите ще преценят знанията на студента, който го е написал. Произведението, което съдържа увод с голям брой синтактични, граматически, пунктуационни и семантични грешки, ще бъде незабавно върнато на изпълнителя за преразглеждане. За да си спестят времето и правилно да напишат увод към дипломата, студентите трябва да помислят за изпълнението на проекта няколко месеца преди неговото връчване.
Съдържание на статията
- Основните компоненти на въвеждането
- Уместността на проекта
- Намиране на проблем със завършване на проект
- Обект на изследване
- Тема на изследването
- Цел на работата
- Цели на изследването
- хипотези
- Теоретична и методологична основа
- Методи на изследване
- Научна новост на изучения брой
- Данни за практическата значимост на работата
- Възможност за въвеждане на резултати от изследванията
- Надеждност и валидност на резултатите от проекта
- Основните термини и съкращения, използвани в дипломната работа
- Важни изисквания за въвеждане
Основните компоненти на въвеждането
Експертите знаят, че структурата за въвеждане на дипломен проект е изградена от няколко компонента. Без нито един от изброените по-долу елементи, работата ще се счита за незавършена. В тази връзка студентите трябва внимателно да съставят увода, като не изключват основните елементи от неговото съдържание.
към съдържание ↑Уместността на проекта
Уместността обикновено означава значението на изследванията за човечеството, приоритета на научните и практически разработки в избраната област, важността и спешността на темата на работата. Най-належащите въпроси са тези, които са най-остри в съвременното общество..
Експертите посочват, че понятието за релевантност може да се разглежда от 2 гледни точки. И така, разпределете:
- теоретичен аспект на уместността на въпроса. Теоретичната страна на темата от определена област на научното познание включва изучаването на помещенията и причините, които определят възникването на проблем. Изследователят, който подготвя тезата, се запознава не само с реалните събития, случили се по-рано, но и с нови факти, които позволяват разширяване на границите на интерпретация на нейния предмет;
- практически аспект на уместността на въпроса. Този аспект е отговорен за намирането на практически задачи, които не могат да бъдат завършени без научни изследвания на въпроса, поставен на изпълнителя. Студент, изучаващ избрана тема, се занимава с анализ на нейната полезност в приложен смисъл. Той търси начини да приложи изследваните разпоредби в различни области от живота на руските и чуждестранните граждани, например в предприемачеството, рекламата или психологията. Студентът идентифицира тесните проблеми на темата, свързва нейното развитие с актуалните политически, социални и икономически условия на обществения живот.
Намиране на проблем със завършване на проект
Идентифицирането на проблеми и противоречия в изучаваната тема е важна част от увода. След като намери проблемна точка, студентът трябва да я разгледа от различни ъгли и в края на дипломния проект да предложи конкретни практически мерки за преодоляване на съществуващите противоречия и премахване на съществуващите грешки.
рекламаИзпълнителят на проекта ще трябва да установи дали науката е проучила достатъчно проблемите, които е избрала и какви методи за решаване на неточни въпроси предлага на този етап от своето формиране. Студентът е изправен пред трудната задача да идентифицира основните противоречия на изследваната тема. Противоречията и пропуските могат да бъдат открити в процеса на изследване:
- история на формирането на областта на науката;
- гледни точки на различни учени и практици;
- всички видове интерпретации на темата в различни теоретични школи;
- сравнителен анализ на общественото мнение;
- съвременни социално-културни течения.
Важна роля при определянето на проблемите на темата играе нейната актуалност. Трябва да се търси, че разрешаването на противоречията може да донесе конкретни практически ползи (ползи) за обществото, да улесни живота на определени групи от населението и да опрости общоприетите механизми..
Когато анализират проблемите, учениците се съветват да се придържат към следните полезни съвети:
- при изучаването на въпроса е необходимо ясно да се разграничат известни и потвърдени факти, които не противоречат на науката, и нова информация, която създава проблем;
- препоръчително е да се извърши задълбочен анализ на структурата на проблема, да се отдели важна, практически полезна и значима информация от незначителни и вторични данни;
- трябва да се определи големината на проблема, който се изучава. За удобство можете да структурирате въпроса, като го разбиете на отделни компоненти. Така студентът ще може в кратък период от време да организира голяма маса информация и да я представи в разбираема форма;
- очертайте общите цели и цели на изследването в съответствие с определените приоритети.
Обект на изследване
Формулировката на обекта на работа е неразделна част от всеки дипломен проект. Обектът може да са социални отношения и процеси, които причиняват проблема. Обект може да бъде само обобщен, но не и конкретни явления, институции и факти..
към съдържание ↑Тема на изследването
Субектът разпознава по-специфични и специфични аспекти, страни, характеристики или свойства на обекта. Предметът на изследването трябва ясно да съдържа проблем, да бъде релевантен и полезен..
Така можем да кажем, че съотношението на обекта и субекта съответства на съотношението на общото и конкретното. Обектът винаги е по-широк от обект. Предметът на изследване винаги е неразделна част от общия обект. Ако науката позволява кратко формулиране на обекта, тогава може да се използва по-подробна нотация за описание на темата.
Като илюстративен пример можем да посочим случая с писането на дипломна работа в криминологията за поведението на непълнолетните престъпници. Обект на изследване в работата ще бъдат признатите познания за самоличността на престъпниците. Предмет на изследването трябва да се считат правилата за установяване на отличителното поведение на престъпници на възраст под 18 години.
Можете да научите повече за връзката между обекта и обекта на изследване от следния видео урок:
към съдържание ↑Цел на работата
Целта на работата се определя въз основа на предмета на изследването. Най-общо целта е представа за резултата от работата, тоест за края на изследователската дейност на студента. Целта предопределя заключенията, получени след изследването, изследваните теоретични модели, структури и техники, предизвиква нови явления. Целта се счита за приоритетна област на изследванията.
Препоръчва се на ученика да формулира цел чрез използването на редица общи съществителни. Например съществителни имена като проучване, дефиниция, идентификация, развитие и описание. След обозначаване на съществителното трябва да следва фраза, която се отнася до обект или предмет на изследване.
Цели на изследването
Задачи - означава постигане на целта. Те представляват поредица от стъпки, които трябва да бъдат предприети, за да се получи крайният резултат от работата по изучаването на темата. Задачите трябва да имат ясна и сбита конфигурация, неяснотата и несигурността не са позволени.
към съдържание ↑хипотези
Хипотезите включват научни предположения, направени от учени въз основа на теоретични знания. Хипотезите могат да включват само онези предположения, които се основават на недоказани и неопровержими знания. В същото време истинската хипотеза трябва да съдържа част от обосновката. Това означава, че научна хипотеза не може да бъде изведена без използването на доказани фактически доказателства..
Изказаната от изпълнителя хипотеза в увода към тезата трябва да бъде правилна и възможно най-проста. Невъзможно е да се включат в работата твърде тривиални и очевидни хипотези, които не съдържат проблеми, които трябва да бъдат проучени и разрешени.
Съдържанието на хипотезата може да включва информация за причините, връзките и законите на социалните отношения. Тезата на тезата може да разглежда отделни елементи на обекта на изследване, както и да описва и обяснява някои факти, свързани с темата. Възможно е да се включат данни за причинно-следствените връзки, които са провокирали формирането на съществуващи противоречия в съдържанието на хипотезата.
към съдържание ↑Теоретична и методологична основа
Този основен раздел от увода има за цел да опише теоретичната ориентация на автора на дипломата. Студентът ще отбележи основните научни понятия, които отчитат предмета на неговото изследване. Той ще трябва да посочи посоката на анализа на проблемите на темата и да обоснове избора си.
към съдържание ↑Методи на изследване
Студентът, подготвящ дипломата, ще трябва да опише методите, които е използвал за постигане на резултатите от изучаването на избраната тема. Колкото повече методи прилага изпълнителят в процеса на работа, толкова по-обективен се счита неговият резултат. Разнообразие от изследователски методи по темата ни позволява да го разгледаме от всички гледни точки, обръщайки внимание на съществуващите характеристики и противоречия.
В началния етап на изследването авторът на дипломния проект прилага емпирична методология. Той събира теоретични материали, провежда анкети, извършва наблюдения. След като събира научни данни, той анализира информацията, сравнява я, моделира възможни ситуации и обстоятелства, проучва статистически данни.
Научна новост на изучения брой
Попълвайки този параграф, изпълнителят фиксира нова нестандартна гледна точка към съществуващите проблеми.
Можете да свържете проблема с актуални социални явления, например военни събития, промени в културните тенденции.
към съдържание ↑Данни за практическата значимост на работата
Значение е действителната годност на изследването. Описвайки значението, ученикът се стреми да покаже колко важно е изследването на избраните от него предмети за развитието на обществото.
При подготовката на тази част от увода трябва да се избягват неясни изрази, които не носят изрично семантично натоварване. По-добре е да се съсредоточите върху конкретни фактически обстоятелства, изводи и начини за оптимизиране на живота.
към съдържание ↑Възможност за въвеждане на резултати от изследванията
Приветства се конкретизирането на конкретни начини за използване на научни открития. Практическото значение не може да бъде оценено, ако резултатът не може да се приложи и приложи с цел подобряване на определени области на обществените отношения.
към съдържание ↑Надеждност и валидност на резултатите от проекта
Студентите, които провеждат аспирантура, могат да стигнат до надеждни и разумни резултати, само ако се използват доказани методи. Ако използвате ненадеждни методи за анализ на данни, крайният резултат ще бъде ненадежден.
Важно е резултатите от изследователската работа на изпълнителя да не противоречат на първоначалната теоретична информация и логически закони. Студентът ще може да идентифицира адекватни резултати само ако използва доказани методи за изучаване на теми, например методи на математическата статистика.
към съдържание ↑Основните термини и съкращения, използвани в дипломната работа
Уводът към всяка теза трябва да съдържа списък с основни понятия, с които студентът ще оперира при представянето на материала. Въвеждането на списък на концептуални апарати и съкращения ще улесни проверката на проекта и ще ви помогне да разберете колко правилно изпълнителят е избрал пътя на изследователските теми.
Видеоклипът по-долу с инструкции как правилно да напишете увод към дипломата ще помогне на завършилите да не сгрешат при изграждането на структурата и съдържанието на увода.
към съдържание ↑Важни изисквания за въвеждане
Младите хора, завършващи университети, са загрижени как да напишат увод към дипломата. За да намерят отговор на него, студентите са длъжни не само да научат основните принципи за изграждане на увод, но и да се запознаят с критериите за оценяването му..
Преподавателският персонал, упълномощен да проверява и оценява тезата, ще анализира встъпителната част на проекта и самата работа като цяло за следните показатели:
- Присъствието във въвеждането на връзки към учени и известни автори, които са изследвали темата, описана от студента в своите научни трудове. Много учители отбелязват, че използването в текста на имената на авторитетни изследователи, връзките към техните научни статии и монографии, кратко описание на гледните точки на учените винаги е плюс за тезата. Допълнителната информация, посочена в рамките на избрания теоретичен въпрос, доказва широкия кръг от интереси на автора и високата степен на неговата теоретична подготовка..
- Броят на отпечатаните страници, заети от уводната част. Факт е, че студентът не може да съдържа всички необходими входни данни по темата за изследване на 1 страница. Ето защо рецензърите нямат нищо против, когато общият обем на въвеждане е от 3 до 5 страници.
В стремежа си да представите материала възможно най-точно и подробно, важно е да не прекалявате. Въведение, което обхваща над 5 страници, се счита за твърде тромаво и продължително. Препоръчва се да се намали. За да намали общия текст на уводната част, изпълнителят може да замени сложни фрази с по-прости и по-достъпни фрази.
- Съответствие с уводната и заключителната част на дипломния проект. Както знаете, въвеждането е необходимо за фиксиране на обекта, предмета, целите и целите на проекта. В заключението се описва как се е провеждало изследването на темата, до какви изводи е стигнал авторът на произведението..
Когато пишете заключение, е необходимо да разчитате на съдържанието на уводната част. Ако встъпителната и заключителната част си противоречат, това означава, че ученикът не е стигнал до едно, общо обобщение на избраната тема и не е могъл да я анализира правилно. В заключение изпълнителят може да потвърди или опровергае хипотезите, изложени в увода, въз основа на изводите, направени в процеса на теоретични и практически проучвания на проблемите.
